O museu é um espaço de produção cultural e artística onde o JOGO e o BRINQUEDO é o protagonista principal. O museu surge de uma necessidade de pesquisar, preservar, divulgar, produzir, sistematizar e analisar o conhecimento transdisciplinar do patrimônio cultural lúdico da infância, e ainda gerando uma reflexão critica sobre a diversidade sociocultural. Nos museus, a constituição identitária da criança é aflorada pela possibilidade de ver os objetos e ver-nos nos objetos. As crianças hoje são entendidas como sujeitos pensantes, autônomos e autorais, produtores da chamada cultura infantil; e o brincar é das mais legítimas expressões dessa cultura. O museu defende a ideia de campo museal, dando a conotação de espaço possível, onde o confronto de diferentes sujeitos num processo contínuo que opera por redes e sistemas que dialogam permanentemente com outras redes, eliminando de vez a tentativa de modelo único, abrindo leque para a diversidade e a inseparabilidade entre cultura material e imaterial. Nesta perspectiva, sempre que se contextualiza os objetos, eles são, ao mesmo tempo, materiais e imateriais. E museus são espaços de memória; de história; de descobertas sobre o mundo e sobre nosso papel nesse mundo. É essa dinâmica alteridade/identidade que a ajuda na construção de sua percepção de si como sujeito da cultura. Museus são pensados hoje como lócus de reflexão crítica sobre nossas diferentes histórias; locais que possibilitam uma ressignificação do presente à luz do passado, e vice versa. Portanto, os objetos colocados num museu estão ali para favorecer uma mirada crítica sobre eles; uma oportunidade de vendo-os, vermo-nos neles e colocarmos em cheque verdades absolutas ou histórias uníssonas que só enaltecem os vencedores. Museus entendidos dessa forma constituem-se como espaços favorecedores de transformação social, de ampliação de olhares, de inclusão da pluralidade e aceitação da diversidade humana.